让更多学生享受优质的教育资源,为更多家庭提供超值的教育服务!
考生报名专线:400-602-8891
短信微信咨询:13911226974
区域合伙人专线:18515449768
邮箱:ghdljyw@sina.cn
最新资讯
您的当前位置:首页 -> 最新资讯

高考专家讲座 惊爆全校师生

得语文者  得高考成功 

                                                   ----2020高考语文阅读和写作高分策略专家解读

          20191116日(周六)光华鼎力高考备考辅导语文首席专家齐老师应邀去安徽天长学校进行《2020高考语文复习备考讲座》,讲座全程6小时,齐老师就《文本阅读能力的五大考察方式之小说的阅读规律》和《任务驱动型作文逻辑思辨的培养和展开》两大专题进行详细讲解。齐老师,全国高考语文命题研究专家,中教联考试研究院首席专家,光华鼎力高考备考辅导语文首席专家,光华鼎力高考辅导金牌讲师,品牌示范校优秀骨干教师。曾连续十三年担任全国卷考区高考作文阅卷组长。对高考语文的阅读和写作有着独到高效的指导方法。

安徽天长学校是安徽省示范高中,该校创办于1928年,1979年被确立为重点中学,1999年首批晋升为安徽省示范高中。该校被南京大学、中国矿业大学等多所985、211院校确立为生源中学。2019年高考该校本科率达80%以上,一本率在60%以上,高考成绩在滁州地区遥遥领先,并居安徽省前列。20191116日(周六)全校高一到高三近3500名学生和全体语文老师全天聆听了齐老师6小时的2020高考语文备考讲座(全校前50名尖子生和高三语文老师在讲座现场听课,其它师生通过电视转播在各自教室听专家讲座)。听课的语文老师评价:学者式的授课不失幽默风趣,艺术家的风度彰显潇洒飘逸。听课学生评价:学识渊博,见解深刻;思维敏捷,多才多艺;表达华美,旁征博引;学者风范,风趣幽默。学生和老师们认为:听完这次讲座,2020高考备考有方向了、复习有方法了、提分有自信了。听讲座收获超出了想象,绝对超值!

    安徽天长学校的这次高考语文讲座,主要围绕以下两个专题展开:

    专题一:任务驱动型作文逻辑思辨的培养和展开

1、信件型、稿件型作文的审题和写作指导;

2、总体分析(限制性、自由性),立意确定,范文讲解。

高考语文作文判卷时间紧,批阅量大,阅读作文的速度惊人。这就决定了考生在写作时需要在判卷老师的“关注点”上下功夫。本次讲座从高考作文命题规律入手,从阅卷老师的判卷习惯入手,讲解高考作文的“关注点”,透析高考作文命题特征,把握阅卷老师批阅特点,有的放矢,让考生作文成绩短期内大幅提分。

    专题二:文本阅读能力的五大考察方式之小说的阅读规律。

1、从高考命题角度讲解小说阅读理解的复习方法;

2、判断题、概括题、含义题、作用题、阅读延伸题的答题策略。

近年来,在高考语文试题中,小说文本接连出现。然而,在高考阅卷中不难发现,考生在小说阅读上存在着诸多障碍:解题时不能很好地把握题干的主旨,思考角度不对,答题思路不清,语言组织上也不够规范等,因而失分相当严重。通过本次辅导,让考生熟悉高考小说的命题规律,把握小说阅读的出题思路,总结阅读技巧和答题路径,走出那种投入大、收益小,费时多、见效慢,考生俱疲、考生俱惑的文本阅读复习备考“怪圈”,让考生的阅读理解和答题能力有较大幅度的提高,在得分上有较大的提升。

    近年来全国三卷的语文作文题目还是以新材料作文为主。但是从全国高考命题的趋势来看,任务驱动型作文是大势所趋,材料作文大势已去。请备战2020高考的全国三卷地区的考生们做好应对任务驱动型作文的准备。只要心里有准备,平时多观察、多积累、多练习,高考时才能做到有备无患,招之能来、来之能战、战之能胜!

 

附:这次讲座的部分讲义内容

专题一:文本阅读能力的五大考察方式之小说的阅读规律

    当代高考中,小说阅读能力的考察主要体现为下列五点:

1.信息的辨别筛选能力(判断选择题)

2.信息的整合概括能力(内容概括题)

3.阐释信息的含义用意(理解感悟题)

4.解说表达的好处妙处(作用效用题)

5.立意手法的探究阐释(鉴赏赏析题)

 

1、信息的辨别筛选能力(判断选择题)

        针对考纲中的“辨别和筛选文中重要的信息”设置。是要求考生判断试题任命者(编者)对原文作者的信息、内容、中心、主旨、表达方式和表现手法的理解是否正确的题目。常见的五大考点是:词义(概念)的理解、句意的理解、文意的理解、信息的筛选和据文推断;其中试题任命者(编者)的理解与原文作者的阐述经比较后有四种类型:

1)形同意同 (信息吻合  直接摘抄、概括、分析或理解——易)

2)形异意同 (有所转换  实质一致——较难)

3)形异意异 (转述离奇,理解错误——易)

4)形似意异 (迷惑性大  格外留意——最难)

          因为考生的判断主要决定于阅读文章是否认真细致,搜寻信息是否全面周到,感悟本质是否准确精当,据文推断是否有理有据,因此无更大的技巧可言。

 

2、信息的整合概括能力(内容概括题)

1、搜集勾画所有提问范畴之内的有效信息,并用自己习惯的符号标注出来;

2、合并同类项,整合概括,确定有效信息中的主体信息。妥善处理各信息间相似、相关、相反的关系(合并),妥善处理主流信息与支流信息的关系(相加),妥善处理有效信息中夹杂的冗余信息(删除)。

3、根据高考赋分规律,推断未来答案的雏形,做到有效回答。

4、注重表达的规范:除有特殊的要求外,高考语文信息应该是一个有着明确的主语、谓语、宾语和语气的单句形式的判断。

 

3、阐释信息的含义用意(理解感悟题)

含义=浅层含义+深层含义

浅层含义:指作者在字里行间所表达的一般概括或表面意义。

深层含义:指联系文章的中心主旨或作者的思想倾向,此种表达所蕴含的作者的深刻用意。

 

4、解说表达的好处妙处(作用效用题)

好处=妙处=作用。作用=手法+效果+内容+情感+结构。

补充:

手法:答案要求多侧重“表现手法”,“表达方式” 中的“记叙” 或“叙述”,由于效果多为“交代”,故许多答案不做要求。

效果:描述性的表现手法的效果大多可以用“形象生动”阐明。

结构:指信息出现在开头、结尾、过渡(承上启下)等固定位置时所具有的固定的表达作用。

 

5、阅读延伸(探究阐释,鉴赏赏析)

一、内容:表态和举证相结合。

1、表态:总括+观点。概括全面精当,观点鲜明清晰。

2、举证:注重叙议结合且条分缕析。“叙”指对相关内容(情节或立意)的概括叙述,“议”指对这些概括叙述的分析、评价或定性。所有这些都需要内容全面,条理清晰,对理论构成有力支撑。

二、形式:正文+扣题。

 

 

专题二:任务驱动型作文逻辑思辨的培养和展开

        任务驱动型作文是2014年后高考改革的主要作文形式,它实际上是新材料作文的继承和创新。材料上,除了新材料作文(文字形式)的寓意类、故事类、名言诗歌类、哲理类等形式,更侧重时事新闻或时事评论类形式;要求上,将新材料作文的“四不限”型要求变为有固定写作任务的“任务驱动型”要求。

        “任务驱动型作文”的出现是时代的需要。由于“新材料作文”是一种提供开放性的材料,解构多向性命意的作文,是按“引(引述材料,提出观点)——议(议论材料,论证观点)——联(联想名事,强化观点)——结(归结全文,重申观点)”的结构来写的,因此往往可以提炼观点后即抛弃材料,展开联想来论证观点,这样就不可避免地“绕开材料”,无意中为宿构套作打开了方便之门,21世纪第一个十年后,“宿构套作” 已成为不可忽视的社会现象。于是,“任务驱动型作文” 应运而生。

        “任务驱动型作文”与“新材料作文”有何不同呢?通俗地说,“任务驱动型作文”是针对材料中的事件,设置固定的写作任务,要求考生“就事论事,说深论透”,多层次地说出事理的鲜度、深度与温度来,拒绝塞进大段的古今中外的名事、名言论证。如果要引用名事名言,也只是以句子的形式而不是段落的形式,自然生成。所以,简单地说,“任务驱动型作文”就是去除“新材料作文”中的联想部分,要求考生集中针对材料中的“这件事”,说出独到的多层次的“道理”来,让读者感动与信服。大可不必再去整段整段背诵“作文素材”了。可见,“任务驱动型作文”更强调考生理性思维的训练与理性表达的能力。

        任务驱动型作文在英美等国的作文考试中比较常见,试题往往是给学生创设出一个情境,出现对立性的问题,让考生通过写作,提出解决处理问题的想法和方案,旨在着重考查阅读能力、写作能力,特别是思维能力。同时,它也是我国古代科举考试“时务策”中的固定做法。内容上讲求“学以致用”,形式上讲求“唯陈言之务去”。

        2015831日,教育部考试中心的张开发表了《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》一文,提出了“任务驱动型作文”的概念,并提出了任务驱动型写作的命题方向要坚持“一点四面”的写作主张。

          “一点四面”渗透于作文之中,是试题立意的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向,坚持“一点四面”(以立德树人为重点,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面的德育导向),通过形成“一点四面”实现高考语文的育人导向。

         当代高考主流文体备考:任务驱动型作文。材料:时事新闻或时事评论;要求:任务驱动型。

          持续深化的语文科考试内容改革,要求强化写作的实际应用导向,适应现实生活需求。2019年全国Ⅰ卷作文试题“热爱劳动,从我做起”、Ⅱ卷作文试题“青春接棒,强国有我”都明确规定考生必须采用演讲稿、书信、观后感及慰问信等特定的实用性文体。这些实用性文体与考生的实际生活息息相关,也更符合新形势下社会对人才的能力需求。全国Ⅲ卷作文试题“画里话外,师生情长”虽未明确规定文体,但漫画材料直接取材于每个考生都深有感触的场景,有助于激发考生写作热情,抒发真实情感。三套试卷的作文试题对中学写作教学释放出强烈信号:写作要立足实际生活需求,强调实际应用,避免言之无物、大而无当。

 

          百闻不如一见,百看不如一听。希望2020届的考生们有机会一定要听听齐老师的高考语文备考讲座。这不仅仅是听一场讲座,更是一次高考语文盛宴!

        听一次专家讲座,考生的语文成绩将因此而改变!

 

  • 北京市
  • 河北省
  • 天津市
  • 河南省
集团总部 :400-602-8891
北大校区:400-602-8891转15
人大校区:400-602-8891转16
东城校区:400-602-8891转17
西城校区:400-602-8891转18
昌平校区:400-602-8891转19
良乡校区:400-602-8891转20
艺考中心:400-602-8891转21
石家庄校区:400-602-8891转13
保定校区:400-602-8891转14
唐山校区:400-602-8891转22
邯郸校区:400-602-8891转23
张家口校区:400-602-8891转24
天津校区:400-602-8891转3
郑州金水校区:400-602-8891转1
郑州中原校区:400-602-8891转2
友情链接
        
光华鼎力 版权所有 Copyright © 版权所有 京ICP备18058654号-1 京公网安备 11010802022865号
总校长信箱:ghdljyw@sina.cn
咨询报名专线:400-602-8891